小学英语故事阅读教学后环节的趣味性设计

摘要

＜正＞在小学英语阅读教学过程中,选择合适的阅读材料是第一步。对于小学阶段的学生来说,由于他们是在各种生动有趣的故事的陪伴下成长起来的,因此他们对故事都有一种莫名的情结,而选择英文故事作为阅读材料正好可以满足学生的这一心理特点。那么,在故事阅读之后,怎样才能在故事的引导之下帮助学生充分发挥他们的智慧和表演才能,并且能够在演出的过程中有效地提高他们的英语综合能力呢?根据本文的研究,组织学生根据故事内容来进行角色扮演活动便是一种较好的