小学英语词汇教学的可视化策略研究

摘要

＜正＞词汇是小学英语教学的基础,每一个单元的教学都是从单词开始的。在教学中,教师会通过带领学生重复朗读、书写、背诵,以提升他们对词汇的理解和记忆。这种词汇教学方式弱化了对词汇实际意义的把握,因而教学效率较低。如果考虑到词汇的实际意义,将词汇教学情境化,用可视化的教学策略调动学生的形象思维,能够帮助学生深入理解单词和长期记忆单词。词汇教学可视化的策略主要有四种方法,即词汇与图片联系、词汇与视频联系、词汇与词汇练习、词汇与物品联系,下面