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深挖文本内涵,培养学生评判性思维

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摘要

＜正＞初中英语教学中的碎片化教学明显,由于学生年龄段的特点,教师更关注兴趣性、情境性。有些教师把语言作为一门交流工具来教,这么做也无可厚非,但不注意在语言教学的过程中有意识地进行思维能力的培养是不能够充分发展学生智力的,因为"思维是智力的

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来源
《英语画刊：高级（下旬）》 |2017年第9期|21-21|共1页
作者
刘毅;
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作者单位

浙江省温州市第八中学;

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正文语种 chi
中图分类英语;
关键词

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