运用快乐教学法,促进“玩中学”

摘要

＜正＞教学是一门艺术,教学方法的选择和运用,需要精心研究小学生的思维特点和认识规律,精心研究教材,心中有学生有教材有教法,课堂才会有效。快乐教学法,满足儿童的身心发展需要,也是教育心理学的研究成果,更是新型课堂的主要理念之一。下面,文章从三个方面,对于愉悦课堂氛围的构建,促其快乐学习的论题进行探讨。一、方式多样化,激活课堂气氛传统课堂之所以气氛沉闷,主要在于教学方法的落后、方式的单一,在于课堂平平淡淡,新课改下的课