城乡小学英语教师均衡发展的策略研究

摘要

我国城乡教育的差距普遍存在于各个学科,但在小学英语这一学科中,这种不均衡型表现尤为突出。笔者从参与小学英语教育的主导者—教师为出发点,为解决城乡小学英语教师发展的不均衡局面提出了一些建设性意见。