情景式教学在小学英语课堂上的个案研究

摘要

本论文旨在探讨情景式教学在二语习得中的作用,以及它在多大程度上能够提高对象的英语整体水平,着重于探讨情景式教学在二语习得中的作用.同时,输入的可理解性和情感因素也尤为关注.研究工具是研究者本人通过日常以及课堂上的直接和间接的观察并且利用教学日记以及小型测试进行数据收集和分析.本研究结束时,研究对象在英语运用能力和英语学习热情上得到了很大的提高.由此可以得出结论:情景式教学在二语习得中起着重要的作用,这种方法能够有效地提高学生的英语水平.