重视学生情感因素 提高英语教学效率

摘要

新课程不仅把情感态度确定为英语课程目标之一,还明确指出情感态度是影响学生学习和发展的重要因素.这充分说明高中英语教学中的情感因素既是课程教学的目标和内容,又是课程教学的手段和途径.这就要求教师在教学中重视情感因素,充分利用情感因素的积极作用完善教学目标,优化教学过程,提高教学效果,从而实现学生的认知能力与情感素质的和谐发展.