英语课堂中“生成活动”的检视与对策

摘要

基于英语语言学科的特点,开展有效活动促进学生自然生成是英语课堂教学的重要组成部分。实践中,部分教师在生成活动环节存在诸多问题:生成活动方式不恰当;生成活动呈现时机不合理;忽视学生对生成活动方式的个体感受;甚至,强加给课堂生成活动,不能真正激发学生的联想和创造潜能,助推学生的发展。