浅谈形成性评价对高职学前教育专业学生英语学习的促进作用

摘要

本研究在分析目前高职师范类院校英语教学存在问题的基础上,立足学前教育专业,通过问卷调查学生英语学习的兴趣、学习方法等,尝试从英语课程的评价方式进行改革,力求提高学生英语学习效率,有的放矢的搞好英语基础教学,帮助学生更好、更快的适应工作岗位,真正满足学生的就业需要以及今后的进修发展。