支架式教学法在高中英语写作中的应用

摘要

英语写作能力是语言综合能力的书面体现,同时也是高中生的薄弱环节。多数老师采取传统英语写作的教学方法,重视字词句,语法和结构的准确性,而忽视了如何通过写作过程协助学生提升写作能力。为了弥补传统写作教学法忽略思考过程和内化过程的缺陷,本文在建构主义学习观的基础上,以维果茨基的"最近发展区"理论为指导,将支架式教学法运用在高中生的英语写作教学与实践的过程中,将复杂的任务加以分解,按照学生写作水平的最近发展区,为学生搭建合适的"脚手架",形成了以"搭建支架-进入情境-独立探索-协作学习-效果评价"为基本程序的"支架式写作教学模式",促进高中生写作能力的提升。