基于单元主题意义探究的小学英语绘本教学初探--以“丽声北极星分级绘本”第四级Lorna Is Upset为例

摘要

本文以“丽声北极星分级绘本”系列读物第四级上中的Lorna Is Upset一书为例,从提取主教材单元主题意义和匹配绘本主题意义入手,阐述如何基于绘本与主教材主题意义的融合点,精准使用绘本资源,开展绘本阅读教学,在此过程中尝试通过分析文体结构、实施阅读策略、设计问题链以及设计综合性语用输出活动等步骤帮助学生理解和实践,潜移默化地加深对主题意义的理解,进而发展核心素养,实现学科育人目标。