问题情境设定在小学数学教育中的应用研究

摘要

随着新课程改革的不断推进,数学教学以学生为本的新课堂理念逐渐被广大教育者关注。问题情境的设定,不仅可以提高教学质量,同时也可以培养学生的主体意识。教师通过设定有效的问题情境能快速调动班级学习氛围,帮助学生构建创造性思维,使其发挥主观能动性,从而解决数学问题。从当下的形势看,问题情境设定的应用方式主要是以问题为基础,以教师的“导”为核心,以学生的“学”为主题,着眼于提升课堂教学效率的一种教学方式。创设有效的问题情境能增强学生的注意力,调动学生学习的主动性和积极性,使其不断提高学习能力,学会解决生活中的数学问题,从而为其未来的学习打下良好的基础。