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摘要

在小学语文教学的过程当中,低年级识字教学有着非常重要的意义,它是高年级语文教学得以进行的前提所在,也是学生成长过程中必须学习的内容。在小学语文识字教学的过程中,许多教师的教学方法过于单一,教学过程枯燥、乏味,难以引起学生的识字兴趣,这种教学方式所能够取得的教学效果非常有限。在提高学生核心素养目标的引领下,小学低年级语文教师必须优化识字教学方法,尽可能地去提高识字教学的质量,在提高学生识字水平的同时,培养学生的语文核心素养。