低年级科学课教学从单一化走向多边化

摘要

随着新课程的实施,多边化互动合作学习的方式已经深入人心,但是互动有效性以及课堂上学生之间的交流却总是流于形式。很多情况下我们只是注意了老师与学生之间的交流而忽略了学生与学生之间的交流,造成课堂效率差、学生基础掌握不扎实,甚至有些时候在浪费宝贵的时间。一、单一化的互动模式的缺点学生在讨论交流时,中等生和学困生与优等生相比,缺少交流的机会。