过程优化 策略提升 多元激趣——谈创造性英语教学模式下英语单词的有效教学

摘要

单词教学在小学英语课堂教学中占据着重要的地位，是不容忽视的。在语言构成的三要素中，词汇是重要的因素。正如Hammer所说，“如果说结构是语言的骨髓，词汇就是最重要的器官和血肉”（Hammer 1991）。对于英语学习者来说，掌握词汇是关键。没有一定量的词汇，我们就无法用所学的句法结构进行有效的交际。研究表明，词汇是提高阅读、听力和写作水平的最大障碍。教育部新颁布的《英语课程标准》要求小学毕业时“学习有关本级（二级）话题范围的600～700个单词和50个左右的习惯用语。”