“一对一带教”在临床护理带教中的作用

摘要

目的分析评价临床带教老师对护理实习生的教学效果。方法选择2016年8月-2017年7月在神经内科学习的48名护理院校实习生作为研究对象,在其知情的情况下随机分为对照组（n=24）和观察组（n=24）,对照组实习生实施当班带教老师常规教学;观察组患者实施一对一带教教学方法,对比分析两组护理实习生的专科理论知识、护理技能操作、护患沟通技巧和抢救应急处理的学习效果。结果研究结果显示,一对一带教观察组的上述指标明显优于对照组,组间差异显著,且P＜0.05,有统计学意义。结论在临床带教老师对护理实习生的教学中应用"一对一带教",可较显著的优化上述指标。