基于网络环境下CBL联合PBL在肿瘤科临床教学中的应用分析

摘要

目的分析网络环境下联合CBL（以临床病例为基础的教学方法）与PBL（以问题为导向的教学方法）在肿瘤科临床教学中的应用价值。方法随机将2016年9月～2018年9月在肿瘤科实习的100名医学生纳为研究样本,并根据教学方案的不同将其分别分为相对应的两组进行差异性教学,而后对比分析两组学生的理论成绩与操作成绩以及对教学方法的认可度。结果分析组学生在上述所有相关指标中均优于普通组学生,且数据差异具备统计学性质（P＜0.05）。结论较之单一性的传统临床带教,在网络环境下,CBL联合PBL教学法教学效果显著,学生成绩明显提高,值得借鉴。