消化内镜教学中PBL教学模式的应用效果分析

摘要

目的探析PBL教学模式用于消化内镜教学中的效果。方法将2015年1月～2018年12月于本院学习消化内镜技术的40位学员作为研究样本,遵照双盲法分组标准均分成参照组和干预组,参照组接受常规教学模式,干预组接受PBL教学模式。比较两组教学效果。结果干预组理论考试成绩高于参照组,有统计学意义（P＜0.05）;两组胃镜与肠镜操作熟练程度对比差异大,P＜0.05,有统计学价值。结论 PBL教学模式在消化内镜教学中的运用能保障教学效果,提高学员的实践操作能力,临床推广价值高。