对儿科临床护理实习生的带教管理

摘要

目的针对儿科护理实习生,讨论带教管理方法,为日后的临床带教提供参考与指导。方法选择我科2013年5月~2013年12月带教的儿科护理实习生107为对照组,114例为观察组。对照组实施常规带教管理模式,观察组实施规范化带教管理模式,并对比两组儿科护理实习生的最终成绩及对带教管理模式的满意度。结果经对比,观察组理论成绩、操作成绩方面均高于对照组,差异有统计学意义（P＜0.05）;观察组儿科护理实习生满意度为98.0%,对照组儿科护理实习生满意度为73.0%,差异有统计学意义（P＜0.05）。结论实习生进入到医院参与医疗工作时,需经过正确的引导,才能熟练的应用知识,积累更多的经验,将规范化带教管理模式推广应用,为医院培养更多的有用人才。