PBL教学模式在医学影像学教学中的应用

摘要

目的探究PBL教学模式在医学影像学教学中的应用效果。方法选取徐州医科大学2015级医学影像专业本科大学生,从5个班级中随机抽取每个班级2/3的学生,并将所选取的学生平均分为对照组与实验组,每组均为98名学生,共计196名学生。两组学生由同一名教师分别采用PBL教学法与传统教学法进行教学。结果两组学生在实验相关理论课程预习情况、实验课预习情况、实验理论课听课情况、实验课上课情况以及总结与复习情况评分中均有所提高;且实验组学生提高程度更优于对照组,组间差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 PBL教学模式在医学影像学教学中的应用,能够有效提高教学水平及效果,具有较高的应用价值。