读编往来

摘要

在我看了《教育家》4月刊第2期的文章《人生自古谁无“错”》后,脑海里闪出了一句话一懂得通融,方能从容。日常中不难发现,公开课上老师一问,学生就答,一答就对,然后课堂上响起了一片掌声。但我认为这样的掌声没有发挥它该有的作用。反观华应龙老师的课堂上,掌声给的是答错或者犯错的学生,肯定学生的错误中有价值的地方。这样的掌声是真实的,给了该给的人,鼓励了该鼓励的人。