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杨文荟; 吕杰昕;
上海师范大学国际与比较教育研究院;
全球胜任力; 学生发展核心素养; 全球本土化; 可持续发展目标; 经济合作与发展组织; 教育工作者; 联合国教科文组织; 人类命运共同体;
机译:城市青年学者:通过青年致命的司法研究培养关键全球领导力发展
机译:正念:培养全球心态和领导力
机译:通过与LIB相关的材料,并购和公司之间的合作来加速扩展策略着重于增强全球竞争力和培养对汽车的需求
机译:利用全球企业内部教育系统培养研究生的全球领导力和全球经验
机译:全球领导力中的文化智慧:培养文化和国家多元化团队的模型
机译:寻找科学中文化变革的杠杆-全球本土化的力量
机译:全球中央银行家胜任力模型
机译:航空安全合作:在充满活力的世界中提升全球警惕性,全球影响力和全球影响力。
机译:全球化,本土化和国际化学习和监管模式
机译:制造用于温室或全球变暖至例如使培养室隔热以防止热量流失,包括将带屏蔽腹板的反接轮廓和边缘轮廓的固定轮廓拧紧
机译:细菌性致病基因的全球调节剂,使细菌自诱导物的蛋白失活,并展示了针对疾病的培养靶标
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