首页> 中文期刊>教育家 >如何以评价促进项目化学习

如何以评价促进项目化学习

开具论文收录证明 >>

期刊封面封底目录下载 >>

页面导航

摘要
著录项
相似文献
相关主题

摘要

项目化学习作为一种新型学习方式,能够较为有效地促进学生的深度学习和核心素养的养成,但评价不易实施、评价标准不易确定、主观因素较强等也对教师提出了挑战。那么,如何以评价支持和促进项目化学习?《教育家》:项目化学习重视过程性评价,一般可从哪几个维度来进行,有哪些关键步骤?

著录项

来源
《教育家》|2022年第7期|14-15|共2页
作者
李香玉; 刘徽;
展开▼
作者单位

不详;

浙江大学课程与学习科学系;

展开▼
原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类中等教育;
关键词
过程性评价; 核心素养; 深度学习; 新型学习方式; 项目化学习; 评价标准; 主观因素; 教育家;

相似文献

中文文献
外文文献
专利

1. 核心概念的学习进阶:促进项目学习常态化的有效路径 [J] . 李振文 . 课程．教材．教法 . 2020,第005期
2. 多元化评价促进学生合作学习生态化发展 [J] . 徐燕 . 教书育人（教师新概念） . 2018,第004期
3. 学习先进经验提高编校质量促进规范化科学化发展——我刊举办“2017年学报编校质量专家评价咨询会” [J] . . 山东大学学报：哲学社会科学版 . 2018,第3期
4. 项目化评价:入学适应学习评价新探 [J] . 陆文琦 . 江苏教育 . 2022,第18期
5. 推进网络学习空间,促进区域教育资源共享——2019年度教育部教育信息化教学应用实践共同体项目报告 [J] . 赵德龙 ,李爱莉 . 黑河教育 . 2021,第007期
6. 评估何以促进学习——论新兴学本评估的文化哲学原理 [C] . 曾文婕 . 中国教育学会中青年教育理论工作者分会第二十四届学术年会 . 2015
7. 多元化评价下促进中职生物理学习的实践 [A] . 朱秀锋 . 2011

获取原文

客服邮箱：kefu@zhangqiaokeyan.com

京公网安备：11010802029741号 ICP备案号：京ICP备15016152号-6 六维联合信息科技 (北京) 有限公司©版权所有

客服微信
服务号