退出
我的积分:
中文文献批量获取
外文文献批量获取
周晓婷;
浙江省杭州市半山实验小学;
小组合作; 以生为本; 实施路径; 学为中心; 课堂学习; 课堂教学改革; 校情; 学情;
机译:学习领导:每个级别的每个孩子的教育卓越
机译:学习的领导力:每个水平的每个孩子的卓越教育
机译:学习消费:媒体,读写能力以及每个孩子一台笔记本电脑的遗产
机译:为每个孩子一个笔记本电脑和Sugar平台的严肃游戏设计和开发建立教育生态:服务学习课程为同伴指导,合作教育实习和赞助研究奠定基础
机译:对来自ECLS-K的对发展适当的,对文化敏感的实践以及幼儿园,一年级和三年级孩子的学习轨迹的分析:教师作为调解人的信念和实践。
机译:它嵌入了我们为每个孩子所做的:对幼儿教育员工的定性探索支持儿童社会和情感学习
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:开端面前:我们的孩子,我们的家庭,我们的教室。在开端期间绘制儿童的学习和发展图表。
机译:Farmceutica组合物,包含在三个连续3个位置和每个位置4个位置被取代的1,2,4-三唑衍生物作为活性成分。甘氨酸转运抑制剂的三唑衍生物的化合物,增加了学习的难度。
机译:用于学校初学者的机械学习设备,使用安装在学习设备中的可旋转元件,每个元件都具有三个部分
机译:代码映射是指在纸上以视觉方式“映射”音素(英语语音)的技术,其中字母或字母字符串代表每个单独的音素。文本使用两种颜色显示此“代码映射”技术,第三种用于分割元音二合字母。这些显示了“阅读器”,语音在解码时会发生变化。众所周知,诵读困难的学习者很难以这种方式对单词进行口头分割,因为他们通常音素意识较差。因此,使用这种技术键入或书写文本是非常有益的。
抱歉,该期刊暂不可订阅,敬请期待!
目前支持订阅全部北京大学中文核心(2020)期刊目录。