学生发展核心素养视角下小学班主任工作的挑战、问题与对策

摘要

2014年,教育部印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,将“学生发展核心素养”界定为“能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。2016年9月,这一概念通过科学研究拓展成为以培养“全面发展的人”为核心的“三个方面、六大素养和十八个基本要点”的一整套理论体系。在此总体框架下,各学段可根据学生的年龄特点提出具体要求。小学是学生发展的奠基时期,班主任工作对学生核心素养的形成具有举足轻重的作用。