小学语文教材的城乡文化差异

摘要

改革开放以来，我国城市和乡村发展的不平衡状况日益加剧，表现在教育方面，教育资源的不均衡越来越突出。最大的不平衡表现在城乡学生的视野、认知水平、情感体验等方面，教材作为文化再生产的载体，如何提高针对性和适应性，兼顾城乡差异一直是教科书编辑者的难言之隐。随着新课改在全国范围内的推广和实施，