小学英语阅读指导的优化策略

摘要

小学英语教学需要大量的语言材料的输入和语言实践操练。在阅读训练教学过程中，我们提倡教师创设真实、自然、完整的语言环境，让学生从材料中获取信息，享受阅读的乐趣，感知整个语篇全过程的意义。然而，我在教学的过程中发现，学生对阅读文章缺乏兴趣，阅读速度较慢，理解能力很差，即使读懂了也只是局限于文章内容。导致这些问题的存在的原因有许多，其中主要的原因还需从教师的教学过程方面找，有些教师在阅读教学中方法过于单一，过分重视语篇中的词汇和语法的教学，忽略阅读方法的训练，讲课时只是解释或稍微讲解一下生词，对对答案。如此走过场的阅读教学对于扩大学生的阅读量、提高阅读能力是毫无益处的。那么，教师应该怎样提高学生的英语阅读能力呢？