例谈小学语文“感情朗读”的指导策略

摘要

语文教学一直是整个小学教育的重点，其重要性主要表现在语文教学所培养的“读”。在语文学习中，教师关注培养学生的朗读能力以及阅读能力。而朗读能力则是本文所谈的重点。一般而言，教师要求学生能较正确、流利以及有感情地进行普通话朗读。朗读要求中的正确以及流利是教学中易点，但教师如何引导学生“感情朗读”是教学的难点。在此，笔者以三部曲的形式泛谈“感情朗读”。