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唐松林; 魏珊;
湖南大学教育科学研究院,湖南长沙410082;
教师专业发展; 传统模型; 教师专业标准; 教育教学方法; 生命; 聚焦; 教育教学质量; 目标系统;
机译:SIC僵尸网络生命周期模型:超越传统流行病学模型的一步
机译:超越现有的社会学传统-费孝通晚年对社会学方法的反思*
机译:语言教师教育中的课程创新——就一项英语教师专业发展项目对英语作为外语教学的贡献的反思
机译:基于视频的反思:教师专业发展的福利和弊端
机译:反思与反思:研究抑郁症和焦虑症中的自我聚焦,元认知和应对方式。
机译:协作课程设计作为设计教师专业发展的框架可产生用于生命科学教学的内容知识
机译:超越机制和生命力:乔治·坎圭尔姆的生命的“规范性”超越机制和生命力:乔治·坎圭尔姆的生命的“规范性”
机译:反思与反思:超越参与规则“保持我们的荣誉清洁”
机译:用于生命周期预测的模型生成设备,用于生命周期预测的模型生成方法以及用于生命周期预测的存储介质存储模型生成程序
机译:UquoteMe是一种方法和过程,通过在传统B2C销售模型之前进行C2B市场投标采购模型来破坏所有商品或服务的传统B2C销售模型,然后通过竞争性的无声竞价拍卖恢复B2C销售模型。 UquoteMe的创新之处在于,卖家通过无声拍卖竞争性地出价,而买家在交易之前一直保持匿名。
机译:名词和现象?分形共振扭转场波的影响?关于“非地方性和地方性”?超越时空范围?宇宙框架非生命物体,生命有机体与“情境情境存在性现实”
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