大学外语混合式教学中学习支持对关键能力的影响研究

摘要

目前大学外语混合式教学模式下学习支持影响关键能力核心目标达成度的研究鲜见。本研究基于多轮混合式教学实践,聚焦学习支持对教学效果提升和关键能力达成的影响研究,通过问卷调查、课堂观察和师生深度访谈等多维数据分析结果显示,社群学习支持是促成关键能力目标达成的关键要素,本研究对“双线混融”教学新常态下提升外语类课程教学设计和教学质量提供启示和参考。