广西中学英语教师职业倦怠研究

摘要

教育部等八部门发布《新时代基础教育强师计划》,着力推动教师教育振兴发展,提高教师教育基础能力建设水平。教师职业倦怠已经成为教师队伍建设的一个重要问题。对教师职业倦怠的研究有助于推进高质量的教师队伍建设,落实立德树人的根本要求。本研究选取广西中学英语教师为研究对象,从人口学差异的角度入手,探讨广西中学英语教师在性别、教龄、办公地域、学校性质、有无编制、职称等方面的职业倦怠情况。研究发现,广西中学英语教师的职业倦怠程度处于中等偏下水平,具体到各个维度上看,程度最严重的是情绪衰竭,其次是低成就感,最后是去个人化。在人口学差异上,教师职业倦怠存在教龄、学校地域、学校性质、有无编制、职称上的差异。研究有助于教师职业倦怠的相关理论建构,从而推动国家、社会及学校对强师计划的贯彻和落实。