中日初中数学教材跨学科内容比较分析——以函数部分为例

摘要

面对社会对复合型人才的需要,跨学科逐渐成为教育关注的焦点,教材是教师教学的依据,通过对中日数学教材的跨学科内容进行比较有助于取长补短。由于当前关于中日数学教材跨学科的研究较少,因此本文选取中日初中数学教材的函数部分作为研究对象,从学科来源、呈现方式、分布位置、使用目的四个维度对两版教材进行了分析,根据研究结果对新教材编写提出四点建议:提高选材的多样性、提高跨学科内容的知识整合深度、调整跨学科内容的呈现方式、实施跨学科活动,提高学生素养。