“双减”政策的议程设置与优化策略研究——基于多源流理论的分析

摘要

为构建高质量教育体系,减轻义务教育阶段学生过重学业负担,中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年出台“双减”政策,这是我国基础教育改革与重构的新起点。本研究基于多源流理论,通过梳理“双减”政策议程设置中的问题源流、政策源流、政治源流,发现三流交汇产生耦合作用是推动“双减”政策出台的潜在原理。同时,基于“双减”政策议程设置中存在的诸多问题,建议“双减”政策实施后,应规划好政策优化的策略。聚焦问题源流:建立起有效的政策成效评估机制;浓缩政策源流:构建政策共同体利益表达平台;统筹政治源流:优化政策落实的大环境。并发挥政策企业家的积极作用,以增加后续政策的出台几率,从而切实有效纾解基础教育阶段学生的教育负担。