小学英语教师课堂语用失误及其改进策略研究

摘要

作为交流工具,合理恰当地运用英语是极其重要的。但是,在小学英语教师课堂中,由于教师自身语用意识和语用能力的不足,语用失误现象频频发生。基于此,笔者展开了相关的研究,了解目前小学英语教师语用能力的现状,并分别从教师自身和学校层面,提出相应的改进策略。教师可以通过加强语用理论学习,提升语用意识;立足教材,挖掘书本语用价值;语用任务融入到教学任务中,提升语言交流有效性。学校可以为教师创造真实的语用环境,提升语言交流积极性,并完善英语教师培训内容,注重语用知识学习。