如何就场馆学习培养学生的家国情怀——以五下语文“大单元教学”的研究为例

摘要

就目前小学教育而言,场馆学习是一种有待关注的学习形态,也是一种比较有效的学习形态。家国情怀可以理解为人对家国的一种情感,简而言之,这种情感可以说是“爱”。小学语文的课程目标包含了培养学生的家国情怀这一重点。小学语文教材的编排也紧紧扣住这一目标,从低段到高段,渐渐地培养着学生的家国情怀。成都市具有丰富的场馆学习资源,教学时,可以基于语文学科所涉及的家国情怀这一人文主题,选择适当的场馆资源,进行“大单元教学”的设计以培养学生的家国情怀。五下第一、第三、第四单元可以整合为一个大单元,按照由家到国的顺序,在课堂教学中层层递进地对学生进行家国情怀的培养,再结合场馆学习,融合三个单元的内容,更深入地培养学生的家国情怀。