基于时空观念素养设计单元教学途径

摘要

由于历史是特定时期、人物、场景所发生的一系列事件,所以历史学科的教学、学习具有一定的特殊性和规律性.从现阶段初中历史学科的教学信息反馈情况来看,历史教学存在缺乏有序时空观、中考历史时空观念试题得分率较低的现象.历史教师要从历史时间观的角度出发,通过优化历史单元教学设计,提高历史教师梳理教材内容、重新整合和优化各项因素、宏观把控和课堂教学设计的能力;培养学生的思维严密性、辨析性、比较性,为学生全面精准了解历史事件背后的关联性打下扎实的历史观,培养学生的历史思维.