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地形空间表象建构的策略探究——以中国地形教学为例

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摘要

空间表象是对空间实体的简化和抽象的表示.地形空间表象建构有利于培养学生的空间思维能力,是地理学习不可或缺的思维活动.地形构成种类及其分布都比较复杂,在地理教学中,应充分借助地形空间表象建构,更好地为学生的地理学习服务.

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来源
《教育实践与研究》 |2014年第30期|43-45|共3页
作者
沈志强;
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作者单位

福建省安溪第六中学;

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正文语种 chi
中图分类地理;
关键词
高中地理; 地形空间表象; 建构策略; 学习智慧;

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