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蓝先茜;
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学习邀请函; 教师; 美国; 学习环境; 学习指导; 学校教育;
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机译:管理者,教师和学习者对个性化学习的看法:来自Impact 2007的证据
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机译:如果学习数学需要一位教师,第一位教师来自哪里?
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机译:教师专业发展模型可改善学生的学习鼓励主动学习的教学实践并在多家机构为教师工作
机译:日语学习者和PGSD教育者的JASMANI课程的学习结果(IP)和适合度的差异邀请函,SBMPTN和SM-UPI 2014
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机译:学习系统,学习设备,学习方法,学习程序,教师数据创建设备,教师数据创建方法,教师数据创建程序,终端设备和阈值改变设备
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