新课程改革与考试指挥棒的关系分析

摘要

新课程改革已实施七八年，开始进入总结阶段。主张者和推行者认为其很成功，也有研究者认为不成功，而第一线的教师，则多少从最初的新鲜好奇，到适应多重标准带来的困惑无奈，再到回复于原样的麻木疲沓。在笔者看来，新课改要真正取得成效，需对它作为信号指挥系统的定位进行探讨，