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陈瑞生;
华东师范大学公共管理学院;
学校发展; 教师; 资源; 新制度经济学; 生产要素; 加尔布雷斯; 代表人物; 教育工作;
机译:提供学校数据和基于研究的教师专业发展:是否行得通?丹麦“学习领导力计划”中以数据和研究为基础的学校发展
机译:促进教师主导的学校发展和协作学习:基于活动理论的领导力研究作为总体实践
机译:实现教师驱动的学校发展和协作学习:基于活动理论的领导力学研究作为总体实践
机译:学校领袖在基础学校发展教师表现的潜力
机译:西班牙语的遗产:关于其在芝加哥公立学校发展程度的研究
机译:教师版资源问卷感知教师版的心理测量和Rasch验证
机译:学习研究:通过教师的集体教学促进学校发展:学习研究:通过教师的集体学习促进学校发展
机译:开始教师流失和流动:从2007-08开始教师纵向研究的第一次到第三次浪潮的结果。第一眼。
机译:用于向多个接入终端分配资源的方法和装置,包括:为第一接入终端生成第一分配,其中第一分配标识第一资源,以及生成有条件的第二分配给标识第一资源的第二终端。
机译:用于确定何时将在第一通信资源中发生的通信转移到第二通信资源的过程,至少部分地确定何时将通信转移到第二通信资源的过程以及广播单元至少部分地确定何时转移通信的过程发生在第一通信资源到第二通信资源中
机译:通过第一通道的第一认证访问第一资源,需要第二通道的第二认证的第二安全资源
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