中小学机器人教学模式的探索与实践

摘要

智能机器人是一门具有高度综合性、实践性、前瞻性和创新性的学科。机器人教学是以创新教育理论作指导，对培养学生的创新思维、科学品质、探索精神、实践能力具有极大的促进作用。但我国中小学机器人教学起步较晚，目前还没有成熟的教学模式可供借鉴。为了普及机器人科技教育，本文根据机器人课程的特点，探索了“研学后教”、“翻转课堂”和“微课导学”等教学模式在各种机器人教学中的应用策略，这几种教学模式的应用有助于提高机器人教学的效率和质量，为机器人走进中小学课堂开启了创新之门。