中小学编程教师信息化教学能力现状及其对策——以教育欠发达地区为例

摘要

文章研究以广西中小学信息技术应用创新与实践活动的创意编程项目为例,通过实地观察、访谈法收集数据,分析教育欠发达地区中小学编程教师的信息化教学能力现状。研究结果表明:该地区高水平中小学校编程教师基础知识扎实,但教师信息化应用与创新能力偏弱,大部分教师对信息化教学微能力理解不透彻,教学设计系统思维不足、学情分析和学业评价重视程度低、学业指导中学生主体性欠缺。针对问题研究提出了顶层设计、教师培训、提升教学能力系统性、经验交流等相应对策。