基于“生活教育”思想的小学语文习作教学策略

摘要

教育源自生活，意味着生活的内容会直接影响到教育的实质。在小学语文习作教学活动中，往往会因为学生生活阅历的不足而出现习作素材匮乏的情况，关注点始终停留在学校与家庭生活方面，对社会生活经验与语文习作难有联系。“教学做合一”作为“生活教育”思想的具体表现，利用其对小学语文小学语文进行指导，更有助于教学效果的提升。