入情入境迁移提高阅读能力

摘要

我们在阅读教学中要坚持以“读”为主,引导学生入情入境地读、品词品句地读,充分利用文质兼美的课本,引领学生抓住内 容精彩之处,品读语言文字,让学生从课文中的字、词、句甚至标点符号的比较、揣摩、感悟、运用中得到人文的关怀,受到语言的熏陶。 让我们的学生都沉浸在“语言文化”的无穷魅力中,使我们的语文课真正散发出迷人的光彩!