浅谈学生数学思维能力的培养

摘要

数学的核心是学生“再创造”,由学生把自己要学的数学知识创造发现出来。通过操作实验、自主学习发现问题、调查搜集整 理信息,积极交流表达等活动,让学生了解知识的产生和发展的过程,并获得知识、技能、方法,发展情感与态度,探索精神和创新能力的 发展的学习方式和学习过程。小学数学教学过程中,选择适合探究的学习材料,开展数学游戏,激发学习数学的兴趣,精选探究材料,提供 探究机会,引导学生运用探究策略,有效地改进学生的学习,提高探究的自主性和主动性,真正实现学会探究,学会学习的目的。