基于语篇教学提升高中学生英语学科素养的探究

摘要

高中教师在英语教学课堂中,一般选择的模式是语言知识为教学内容主体,同时分割化教材语篇。这种教学模式往往会导致学 生对于英语整体阅读停留在表层中,缺乏层次性理解知识,同时英语学科中教学指标提出要深度构建完整结构知识体系。因此,教师要结合 教学改革趋势,在英语教学中不断融合英语学科素养,开展有效的英语学科核心素养,进一步引导学生发散自身语言逻辑思维。当然针对现 阶段高中英语教师的教学问题,教师要结合实际课堂问题,整合教学案例,设计有效的教学活动,构建学生的英语语篇意识,培养学生自主 学习意识,提升学生英语综合学习能力。本文就语篇教学提升高中学生英语学科素养的探究分析,结合实际的课堂高中学生的英语阅读问题, 提出多种有效策略,训练学生高层次的逻辑思维,强化语篇意识。