教育均衡应该是发展的均衡

摘要

＜正＞教育部提出"2020年区域内基本均衡"的工作目标,各级政府和教育部门正在为这一目标的实现采取各种措施。目前,有多种实验和探索正在进行,比如:教师下派、送教下乡模式;城乡学校捆绑模式;联校走教模式;强弱学校合并模式;学生下山进城模式等。这些模式各有所长,在眼前可能会起到一定作用。笔者认为,教育均衡发展是以"以人为本"为出发点,以"办好人民满意教育"为落脚点的举措,这种"均衡"应该是发展的均衡,而不是"削足适履"的均衡。"水桶定律"表明:一只水桶盛水的