走向“人性自由型”教师身份——论中国教师身份的伦理轨迹与当代重构

摘要

＜正＞教师身份究竟怎么样以及为什么是这样,已经成为当前众多研究领域关注的热点问题。中国教师身份具有独特的伦理属性,其在历史变迁中遭遇着伦理解体的过程,当前教师面临着伦理危机,这种危机实质是身份世俗化的危机,深层原因在于教师对自我身份的意义与价值的不断消解。正如吴康宁曾指出,教师是一种悖论性社会角色,从根本上讲,这种悖论性的角色是指片面要求教师成为"作为’教师’的人",而忽视