谈“三角形面积”教学中难点的突破——“找规律填数”案例分析报告

摘要

＜正＞在数学教学中,要提高学生的自主学习、自主探索能力,教师必须要转变教学思想、更新教学观念,积极创设让学生主动参与各项数学实践活动的备件,为学生提供探索创新的机会,让学生真正成为学习的主人。在此,以教学"三角形的面积"为例,谈谈如何让学生从"自学、自议、质疑"中突破教学难点。