巧设问题,打造数学技能教学课堂的美——'根据方向和距离在平面图上表示物体的位置'教学实践与思考

摘要

问题是数学的心脏,一个好的课堂问题的提出,内涵丰富,在问题解决的过程中可以让学生获取知识,提高能力。数学操作技能课的教学往往通过老师讲解,学生模仿和练习,也能把这个技能教给学生,但是从学生实际掌握的效果来看,情况并不十分理想。作为一线教师应该关注儿童,通过问题驱动,设置完整的问题链,来调动学生学的兴趣。